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文本内容:
小学语文《小青蛙》优秀教学设计小学语文《小青蛙》优秀教学设计 《小青蛙》是一首儿歌韵文这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字
1.1课文相关图片2辅助课件教师
2.制作本课字卡学生 1课时
1.猜谜激趣 课件出示:“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动”孩子们,猜猜看,它是谁青蛙
2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙板书:小青蛙
3.课件出示漂亮的小青蛙 导学:同学们想和小青蛙交朋友吗那就和它打个招呼吧!学生齐读课题
4.说说你对青蛙有哪些了解
5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗青
6.导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!学生齐读课题 设计意图:用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的`距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫 一初读课文
1.教师范读要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音
2.导学:多有趣呀!你们想读吗请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢、问老师、问同桌、借助拼音读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍
3.检查读文教师相机正音 二随文识字 ★学习第一句
1.指生读第一句
2.指生评议朗读
3.赛读
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛” 1指生领读生字 2先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么 3汇报交流: 预设一: “清、晴、睛”三个字的读音有点像,字形里面都有“青”字
①导学:...。