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文本内容:
小学语文教案《春天的小雨滴滴滴》小学语文教案《春天的小雨滴滴滴》 教学目标
1、在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜”
2、有正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的句子或小节
3、能在品读中感受比喻和拟人的作用,从中体会___喜爱春雨的感情 教学重点和难点课文的2-6自然段,感受春雨的声音美
1、理解重点词语,体会句子所表达的情感如为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”
2、理解课文的8-9自然段,感受春雨的精神美 教学媒体图片和文字出示 课前学生准备
1、课前了解有关___陈木城的简单背景资料
2、预习作业
(2)读通课文,圈出新词
(3)形近字、音近字比较 篷()淅()沥()咚()絮() 蓬()析()历()冬()紧()
(3)搜集赞美春雨的词语、诗句 教学流程一谈话,激发,揭示课题 课前准备交流关于春天的词语或者句子 (教师将与春雨有关的词语板书出来如“春雨绵绵、细雨如丝”等)
1、春天的雨是别有情趣的,今天我们要学习一篇描写春雨的散文 出示课题
3.春天的小雨滴滴滴
2、___简介陈木城台湾人,曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖
3、学生读课题,并了解___ 二学习课文,交流感受,并练习有感情地朗读课文
1、师春天来了,让浓浓的春意吹进我们的教室,让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题
2、进一步理解课题课题中一连用了三个“滴”字,春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿,再次读题
(一)体会描写春雨声音美的内容
1、课文哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同?
2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音,理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响? A、指名朗读,其他同学说说听到了什么? B、捕捉表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同 C、理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响? D、抓住“推、挤”感受小雨滴...。