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按颜色分类活动反思按颜色分类活动反思本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡-通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐不足
1、教师的语言表达能力不强,缺乏亲和力、童趣和吸引力,没能真正用语言吸引住幼儿
2、教师忽略了提高幼儿的语言表达能力,没能引导幼儿用完整的语句回答问题
3、在游戏活动中,没能向幼儿直接点明每一个游戏都是在按颜色分类
4、对幼儿的评价方式太单一,教师应准备一些激励性的奖励,如:智慧星,贴画等
5、部分游戏幼儿的参与面较小,教师应扩大幼儿的学习参与面,让更多的幼儿体验到活动的乐趣
6、“颜色找家”这个环节,由于教师缺乏指导,幼儿没能充分观察自己的头饰,记不住自己头饰的颜色,导致几个幼儿钻错了圈应该让6个戴头饰的幼儿先把头饰拿在手上,充分认清并牢记自己头饰的颜色后,再戴在头上,而不是戴在头上后听其他幼儿说颜色模板,内容仅供参考 。