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文本内容:
西师大版三年级下册语文教案西师大版三年级下册语文教案
(1)、学会本课生字
(2)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
(3)、一边诵读,一边展开想像,感受春天的美好
(1)、掌握生字新词,做好摘录笔记
(2)、在诵读过程中展开想像,感受春天的美好 在诵读过程中展开想像,感受春天的美好
1、畅谈关于冬去春来的情况 冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?
2、导入新课 有一位著名诗人叫金波,他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫《春的消息》(板书课题)这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)
1、自由读课文,认识生字新词 ⑴、边读边标出新词,多读几遍 ⑵、出示生字新词卡片,抽读、正音、齐读、开火车 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画
2、利用各种形式理解文中的词语 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解
3、检查读文情况 指名学生按小节读课文,其他学生评价
1、学生自由读,抽读,学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文
2、说说自己读懂了什么,相互交流,老师点评
(1)、读下面的词语,在文中找出它们的近义词 希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿——
(2)、读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?
(3)、把文中的好词佳句抄一抄 雏菊开放的声音, 叶出绿苞,溪水唱歌追寻春天 太阳照耀,被嫩草搔痒面颊的足迹
(1)有感情地朗读课文,背诵课文
(2)、品读课文体会___表达的思想感情
(3)、激发学生爱春天,找春天的情感 在诵读过程中展开想像,感受春天的美好 品读课文体会___表达的思想感情 课件 会读、会写、会释义
1、引导感悟第一节 诗人捕捉到哪些春的消息?表达了怎样的思想感情?你从哪些词语中知道的?
2、自读自悟第二节 你喜欢哪一句?你仿佛看到了什么?你想到些什么?
3、合作学习第三至六节 ⑴、这四节诗中,诗人捕捉到哪些春的消息?勾画出来,议一议体会春景给“我”带来的快乐 ⑵、质疑问难,合作释疑 ...。