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文本内容:
1藤野先生人教版八年级必修教案教学设计1藤野先生人教版八年级必修教案教学设计教学目标
1、理解、积累“绯红、标致、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬顿挫”等词语
2、了解散文集《朝花夕拾》和写作背景
3、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法
4、领会语言的感___彩
5、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情,毫无民族偏见的精神,学习鲁迅先生尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神教学重点
1、理解选取典型事例突出人物品质的写法
2、品评重点句段,领会思想感情教学难点联系背景解读本文的主旨,思考和感悟人生意义教学方法
1、诵读法文章表达了___对藤野先生的真挚怀念,思想感情丰富深刻引导学生揣摩品读重点句段,悉心体会作品的结构方法和富含浓郁感情的语言
2、研讨探究法散文回忆了___在日本的留学生活和弃医从文的思想变化,材料虽多却井然有序,引导学生研析重要句段,如反语、副词的表意等,以准确深入把握___的写作意图教具准备录音机课时安排2课时教学过程第一课时
一、导语设计同学们,忆及老师,三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信服、敬畏,而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往,则如日后鲁迅在回忆中所说的“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个”那么藤野先生是怎样的一个人?是什么让鲁迅这样深情感念呢?今天,我们将一起去感受这段难忘的经历、这位给鲁迅以鞭策的先生(板书文题、___)
二、简介___留学目的鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的1904-1906年在仙台医学专门学校学医,他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦,来实际治病救人,救人救国的人生梦想可鲁迅最终并没有成为一名医生,他后来放弃了医学,从事了文学,成了一位著名的文学家
三、初读课文,整体感知文意
1、听录音要求听清字音,粗知文意感受停顿,语气及体现出来的情感教师提示一些字的读音及词义
(1)注音绯红(fēi)芦荟(huì)解剖(pōu)不逊(xùn)匿名(nì)诘责(jié)烂熳(màn)瞥(piē)油光可鉴(jiàn)芋梗汤(yǜgěng)深恶痛疾...。