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2《秋天的怀念》教学反思2《秋天的怀念》教学反思《秋天的怀念》教学反思在课前预设了一个问题“妈妈的病到了什么田地?”可今天提的时机没掌握好,提早了应该在学生说完“从哪可以看出母亲的良苦用心?”这个中心问题后提出来学生当时只谈了前三段,没有说到母亲临终的嘱托,从母亲的最后一句话“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”中也可以看出母亲的良苦用心,母亲至死想的都是两个孩子!我应引导学生先谈到这儿,再来说妈妈的病最后一段话学生理解深刻我让学生先读,看看能想到什么,学生说到___懂得了母亲没有说完的话提问“___现在懂得了母亲的话?我是怎么懂得的?”我引导学生再读此段联系前句体会,有了效果有学生说“菊花开得那么生机勃勃,母亲想让我看到菊花也能燃起生活的.希望”还有学生说到“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,都能开得那么绚烂,母亲也想让儿子知道我们人也多种多样,都能活出自己的精彩”说得太好了,说实话我都没想到这儿我又提问“文中最后一个省略号有什么含义?有哪些意思没有表达出来而用省略号代替了?把你想到的写在省略号的地方.”学生陷入沉思,能悟出___想到了妈妈的话后已是泪流满面,哽咽难语,百感交集,里面有对母亲的思念、愧疚之情体会到了再来读就能读出感情了之后理解文章题目就水到渠成了最后我推入文章___,以朗诵诗歌结束缺点是学生没有读出其中的语气【2《秋天的怀念》教学反思】相关文章
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