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文本内容:
《七颗钻石》第二课时的教学设计《七颗钻石》第二课时的教学设计
1、本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语
2、有感情地朗读课文
3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力
4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活 第一课时
一、交流预习,整体感知
二、初读课文,理清脉络
三、学习生字,书写生字 第二课时
一、导语渲染,调动情感
1、齐读课题 师这一节课,我们继续学习第19课《七颗钻石》
2、情感渲染,感受“水”的重要性 ⑴师请孩子们闭上眼睛,展开想象的翅膀,老师带你们穿过时空遂道来到很久很久以前,地球上发生了大旱灾,这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难,同学们你仿佛看到了什么景象 ⑵师此时此刻,大家最需要的是什么“水”
3、激发学生读书的欲望 师是啊,那个时候,水是多么的珍贵 《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事
二、紧扣“神奇”,理清“水罐”的变化
1、师提出“第一次读书”的要求 师文中写小姑娘抱着空木罐去找水,接下来,发生了很多神奇的事情,想不想知道请同学们翻开课本第80页___大声地读读课文,把令你觉得很神奇的地方找出来,用“──”把这些句子划出来
2、生___大声读、边划、师巡视、指导
3、反馈 生想先说哪个句子,师就先指导读哪个句子,并边板书 ⑴例如“当小姑娘再拿木罐时,木头做的水罐竟变成银的” 师水罐变成了银的!板书“银”真神奇!可从你的读中老师感受不到神奇,你能再读读吗 一生读→指导后再读→全班读 ⑵指导别的“神奇”的句子,理清“水罐的几次变化” 师你还找到哪些句子!谁能像我们刚才这样读给大家听 生依次找出来,并说明神奇在哪师板书 空木罐钻石、水流 装满水银金 空木罐──装满水──银──金──水流
4、教生学会提问题 师看到空木罐,变成银的.,又变成金的,最后还从罐子里跳出钻石,你最想问什么如为什么会发生变化等...。