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文本内容:
《乌鸦喝水》教学设计范文模板《乌鸦喝水》教学设计范文模板 1、播放课文VCD 师板书课题,边写边说明这四个词的写法 生齐读课题 2、初读课文 教师提出读书要求认认真真的读;让学生___读课文 3、学习生字词 出示本课生词,指名上前台带领其他学生读生字词 让学生齐读生字词 教师在读的过程中对学生出现的不规范发音及时纠正 4、再读课文 学生___读课文,请一名学生朗读课文 5、学习第一自然段 生___读读第一自然段,指名读第一自然段 师问乌鸦怎么到处找水喝? 指导朗读一只乌鸦口渴了,到处找水喝 师你能不能读出乌鸦到处找水喝的样子? 指名读,让生自己练读这句话,学生齐读这句话 师下面乌鸦看见了什么?它看见了水就怎么样呢?它会想什么办法?让生___读有关句子 指名读有关句子 师它想喝瓶子里的水,可是瓶子小,乌鸦够不着,怎么办呢? 要求学生找到有关课文,___读一读 现在能读好第一段吗?我们一起读,请你一边读一边想象画面,读好第一自然段 学生齐读第一自然段 刚才有的小朋友没有拿好书,我们注意端正读书姿势,再来读一遍(教师和学生一块再读第一自然段) (过渡)乌鸦想出办法喝到水吗? 6、学习第二自然段 教师要求学生___读,读好第二自然段 师乌鸦是一下子就把办法想出来的吗?在想出这个办法以前,乌鸦一定还想过许多办法谁来说说,它可能想到什么办法? 师乌鸦想想,这个办法也不行,那个办法也不行,现在终于想出办法来了 指名读第一句,师邀请两个学生朗读第一句 要求学生读读第二句 师你想不想试试乌鸦的这个办法? 实验操作活动 让学生分成四人小组,合作完成投石入瓶,石多水溢的实验师提出要求认真做实验,看看水的怎样升高的 学生分组完成实验活动 师水是怎么升高的? 指名上前演示 师水为什么是渐渐升高?而不是一下子升高的呢? 师石子是一颗一颗放进水里,所以水渐渐升高了 师引导学生读学课文中有关句子一遍 指导背诵课文 创设小小配音员,给动画片配音的情境,激发学生参与学习活动的兴趣 学生__...。