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《乌鸦喝水》语文教学反思《乌鸦喝水》语文教学反思 让我们为学生的“异想天开”喝彩 ——《乌鸦喝水》教学反思 人教版小学语文实验教材一年级下册第19课《乌鸦喝水》是一篇老课文,在几次教改后依然被列为重点讲读课文而在全面提倡课改的今天,要求教师要直面新课程,把新的理念、新的教法、新的教材带入新的课堂不得不承认,在课改后的教学过程中,我们最经常要面对的是学生在学习过程中答非所问,异想天开,而这些往往要让教师不知所措然而在教完《乌鸦喝水》这课后,我对学生的“异想天开”有了新的认识 通过我的启发,并做了实验演示大部分学生都形成了乌鸦真聪明,通过投石子,终于喝到了水的共识!突然一位学生提出了异议——乌鸦不一定喝到水!突然“从半路上杀出个程咬金”,被打断教学的我显然有些始料未及那是一个胖胖的小男生,平时淘气捣蛋总有他的份我有些生气,但是看着他稚气的脸上满是执着“你为什么这样说?”我追问“因为石子会把水淹没!”孩子忽闪着大眼睛教室内静得出奇,我也是满腹狐疑“石子怎么会淹没水呢?连常识都不知道,以后回答问题前一定要多动脑筋,希望小朋友们也要注意!”显然我有些发怒了在学生们的齐声“知道了”中,孩子默默地坐了下去,沮丧的神色中透出一丝不服马上,我后悔了,又向他请教“乌鸦为何不一定喝到水?”开始他十分胆怯,不信任地看着我经我再三鼓励,他终于同意为大家做一次演示“昨天我和邻居玩过了,他的瓶里装的.水多,投进石子后,水满到了瓶口;我的瓶里装的水少,石子反而把水淹没了只有瓶中盛着大半瓶水的时候,乌鸦才能喝到水”我恍然大悟是呀,书中只说瓶里有水,若是小半瓶的话,乌鸦就喝不到水了真聪明!我摸着他圆圆的小脑袋,由衷地赞道“今天你使我们学到了许多知识,谢谢你,小老师!”孩子终于自豪地笑了,神采中更多了一份自信 且不说“乌鸦不一定喝到水!”是否一定正确,但它却充分表现了学生大胆的怀疑精神,从实践中得出结论更是一种求实的科学品质不正是由于这种精神、这种品质,才有伽利略的两个铁球同时着地的真理吗?一句富有新意的“石子把水淹没了!”却差点被我视为不知常识,还成了教育其他学生的反面素材如若一个极富创造力的见解就这样被扼杀,学生的创新精神和创新意识也许就会夭折在课堂这个摇篮里!教学...。