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文本内容:
《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计 《卖火柴的小女孩》在写作上注重合理想象与残酷现实的对比,深刻揭露了资本主义社会的罪恶,表达了___对小女孩悲惨遭遇的深切同情接下来了《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计,欢迎大家阅读
1、读准字音裂缝(fèng)、暖和(huo)、薄(báo)纱、画片(piàn)、明晃(hung)晃、喷(pèn)香
2、正确书写六个汉字,指导写“兜”字的书写顺序,下面是“儿”,不要写成“几”
3、学会抓住重点词语、句段体会到当年的小女孩的生活情境,感受到小女孩的悲惨与辛酸
4、初步感悟文章的写作手法,体会环境描写、动作描写、外貌描写的作用
1、师(配乐朗读) 妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下了一个你别问,这是为什么?爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破你别问,这是为什么? 哥哥给我一盒歌片,我选出了最美丽的一页你别问,这是为什么? 晚上,我把它们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝你别问,这是为什么? 我要把蛋糕送给她吃,把棉衣给她去挡风雪在一块儿唱那最美丽的歌你想知道她是谁吗?请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐
2、了解___ 师这是当年九岁的刘倩倩读了丹麦安徒生的童话《卖火柴的小女孩》写下的诗你认识安徒生吗?
(1)学生交流对安徒生的了解
(2)师小结安徒生家境贫寒,14岁开始自谋生计他一生写了160多篇童话其中很多作品被翻译成多国家的文字,广泛流传安徒生也被人们誉为“世界童话之王”
3、引出课题今天,我们就跟随着“世界童话之王”安徒生走近这个卖火柴的小女孩
1、检查预习情况
(1)学习生字词语,指导写“兜”字的书写,书写时上半部分要按“先中间后两边”规则来写,下面是“儿”,不要写成“几”
(2)速读课文,说说本文主要写了什么内容? 学生交流汇报,教师指导 (本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴,冷得几次擦燃火柴,产生一次次幻象,最后冻死街头) 课文以“火柴”为线索,先写(),再写(),最后写(),试试用小标题概括
(一)师示范批注,进行学习方法的指导
1、师安徒生写过许多童话,《卖...。