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《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言教学设计范文《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言教学设计范文
1、理解课文内容,懂得这两则寓言的寓意;
2、学会生字,理解窟窿街坊后悔劝告等词语的意思;
3、认识只要就,如果就这两种句式;
4、能用自己的话讲述两则寓言 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想
1、同学们喜欢听寓言故事吗为什么
2、说说过去我们学过哪些寓言
3、寓言有什么特点用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人 寓寄托、包含的意思言讲道理
4、寓言两则的则是什么意思
5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言
1、出示课题,理解题意 ⑴读题,谁知道亡、牢分别是什么意思亡的意思是失去牢畜的圈 ⑵谁能连起来把题目解释一下羊丢失以后修补羊圈
2、学生自读课文,学习文中生字新词 ⑴___读课文,组内生字新词过关 ⑵重点纠音羊圈的圈;窟窿的窿 重点析形叼、悔、修 重点释义叼走、街坊、劝告、后悔、从此
3、学习课文内容,理解寓意 ⑴默读课文,思考《亡羊补牢》写的是一件什么事 养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊 ⑵养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的后来又怎么想的,怎么做的结果怎样
①读书,小组讨论
②班上交流 开始想羊丢了,修圈已晚,没用 后来想如果现在不补羊圈,就不是丢一只、两只的事,而会丢得更多因此现在修还不晚做动手,堵上,修得结结实实 结果从此,他的.羊再也没有丢过 ⑶如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果 ⑷揭示寓意 由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要,就 ⑸在生活中,也常常发生类似的事联系自己的生活实际,谈谈看法同桌互议,再指名交流
4、小结全文 ⑴再读课题,理解题意本义,引申义 ⑵所以,亡羊补牢后面往往跟着一句话──未为迟也自己读读,理解它的意思 ⑶总结学习寓言的一般方法理解题意──理解内容──联系实际,体会寓...。