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《咔嚓》幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》幼儿园大班下学期语言教案 作为一名辛苦耕耘的教育工___,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用教案应该怎么写呢?下面是为大家收集的《咔嚓》幼儿园大班下学期语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧
1、了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力
2、学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读
3、喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、在感知故事内容的基础上,理解角色特点
1、图画书PPT
2、《咔嚓》图画书人手一本
3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套
1、出示大剪刀,引出活动主题 提问这是什么?看到大剪刀你会想到什么?剪刀剪东西的声音是怎样的? 指导要点鼓励幼儿大胆回答问题
2、幼儿自主阅读,初步感知故事的主要内容 提问这本书里有谁?讲了什么事情? 指导要点引导幼儿学会逐页翻书,并培养正确的阅读姿势
3、师幼共同阅读,掌握正确的画面与书面语言信息 分段提问你最喜欢哪一页?为什么? 指导要点分段阅读加深幼儿对图画书的理解,引导幼儿掌握阅读的重要内容,感受重复有节奏的语言特点
4、集体再次阅读,引导幼儿完整掌握图画书内容 指导要点学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息
5、幼儿分组,仿编图画书 鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编
1、将幼儿制作的小图书投放在科学区,鼓励幼儿课间继续大胆仿编,激发幼儿的讲述欲望
2、在语言区提供图片材料,鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编,自主尝试制作图画书,分享与同伴合作创编图书的乐趣 在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中,我根据大班幼儿的年龄特点,充分综合了插画、文字两种表现的魅力,以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线,呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞,诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心,激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法,有声有色地讲述故事内容,通过幼儿自主阅读、师生共同阅读,归纳阅读内容等环节,为幼儿营...。