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《囚绿记》教学反思范文《囚绿记》教学反思范文 课堂是教学的主渠道,也是提高学生素养的重要阵地,而文本则是最主要的载体课堂教学花费了大量的时间,但学生学习语文的兴趣不浓,语文素养低下,尤其是文章阅读能力不强,这与文本教学的空泛性与无效性有很大关系其主要的表现是,教学中,我们在很大程度上没有吸引学生关注文本、走进文本我们往往以结论代替了字斟句酌,以泛泛理解代替了准确研读或者在很多时候,我们就根本没有理解文本更有甚者,对文本只是蜻蜓点水式的阅读,而把更多的精力放在了所谓的“拓展”上 因此设计本课时,我把更多的精力放在对文本的解读上教学思路逐层深入,环环相扣先由作家的经历入手,可以为解读文本埋下伏笔其次是文本内容的几个层次,可以有一个问题统领___为什么要囚绿?分三个层次___喜欢绿是绿自身的原因;和___的处境有关系;还和当时的社会环境有关系第三是___为什么要放绿?揭示文章的象征意义和比喻意义第四是品味文中含义丰富或自己喜欢的句、段旨在让学生咬文嚼字,体会语言运用之妙 从课堂效果来看,课堂气氛热烈,学生思维活跃学生对一些语句的`理解,超出了我的想象据听课的老师统计,上课发言的次数达32次课下有的学生还说,老师我还想说呢,你都没有叫我 这堂课的教学实现了预设的教学任务我们从反复诵读入手,读懂了这篇优美的散文,感受到___那黄金般的心由此可见,我们要读懂一篇精美的散文,朗诵是关键而其中借托物寄意类文章,应从物的特点思考,展开联想,联系相似点,明确象征意义 教师自己存在的问题是课堂评价语言简单,还需要加强自身的语言修养,提高业务能力【《囚绿记》教学反思范文】相关文章
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