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文本内容:
《在家里》的教学设计及反思《在家里》的教学设计及反思 西安市实验小学曾艳 教学目标
1.认识14个字,会写4个字认识笔画“”和偏旁“氵、扌、、日”
2.正确、流利地朗读课文
3.学做尊敬父母的好孩子 教学重点 本课教学重点是认字和写字 教学难点 理解“爸爸妈妈笑了,我也笑了”这句话 教学准备 学生课前活动看看自己家有哪些家具、家用电器和其他用品说说它们的名称 教师准备生字卡片及教学课件 教学过程
一、谈话导入 昨天老师布置你们回家看一看家里有哪些家具、家用电器和其它用品,你们记住它们的名称了吗?谁愿意向全班的小朋友们介绍一下?
二、看图认字
1.导入看起来我们每个小朋友都有一个幸福、舒适的家,今天老师带你们去彤彤家里看看,看看她家客厅都有什么?
2.出示图画,指名说彤彤家里都有什么
3、彤彤家里的东西可真不少,看!淘气的词语宝宝从彤彤家里跑出来了,你们认识它们吗?(自读小老师领读齐读)
4、去掉拼音读(指读齐读开火车读)
5、单字读这些红色的字是我们这一节课需要记住的,你们能想个好办法记住他们吗? 渗透识字方法认识三个偏旁 过渡你看,多了不起呀!一下子认识了这么多生字!
三、看图学文
1、观察课文插图现在让我们再回到家里,请看,图上画着谁、谁和谁,他们在干什么呢?
2、课文中是怎样来写这幅图画的呢?请小朋友把书轻轻地翻到50页,读一读这一段话注意,遇到不认识的字我们就——请教拼音朋友,遇到难读的句子我们就——反复地多读几遍,直到读通顺为止
3、谁已经能读这一段话了,谁能用最自信的声音把它读给我们听?
4、爸爸妈妈为什么笑了?(看到自己的女儿已经长大了,能为自己做事情了,所以很开心,那是开心的笑、幸福的笑)
5、___也笑了呢?(看到爸爸妈妈开心了,所以我也就笑了)
6、多么孝顺、体贴的一个孩子呀!多么幸福、温馨的一家人呀!让我们带着这份幸福再读这段话读得真好,幸福都洋溢在你们的脸上了
7、课间休息
四、写字指导
1、就在我们感觉幸福的时候,有几个生字朋友却不开心了,为什么呢?原来他们回不了家了我们一起来...。