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文本内容:
《天平的使用》教学设计《天平的使用》教学设计 会读产品说明书,能参照说明书正确调节使用天平
1.在学习托盘天平时,经历参照说明书学习调试和使用规则的过程
2.体验使用天平的过程
1.养成读用产品说明书的习惯.
2.养成在操作过程中遵守操作规则爱护仪器的习惯.养成细心、耐心、认真的良好品质 教学重点会正确调节和使用天平 教学难点会用天平测质量. 教学用具天平烧杯粉笔 教学过程教师活动学生活动预计时间 托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具,通过上节的学习,我们知道了它的主要结构.老师现在给你一个小石块,你能告诉我它的质量是多少吗? 要想知道小石块的质量,就让我们一起踏上“学习使用天平和量筒”的旅程 学生回忆托盘天平的主要结构 1.天平和正确使用规则是什么? 2.使用托盘天平测质量的过程中应注意哪些问题? 3.你知道托盘天平上"最大量程""感量"的含义吗? 结合目标,学生阅读课本“托盘天平使用说明书”及“学习使用量筒或量杯”部分发现疑难,小组讨论,小组代表汇报 合作探究展示提高 知识点学会使用天平 问题一请同学们阅读天平的使用说明书,引导学生___讨论下列问题,然后对照说明书进行操作 ⑴"放".应怎样放置天平? ⑵"调".游码应放在什么位置?怎样调节天平?天平在什么情况下平衡? ⑶"称".物体与砝码分别放在哪个盘里? ⑷"记".天平平衡时,怎样计算物体的质量? ⑸"收".测量完毕,怎样收回砝码? ⑴所测物体的质量与天平的量程有什么关系? ⑵怎样加减砝码? ⑶怎样保存天平和砝码? ⑷使用完毕游码与砝码应怎样? ⑸天平与砝码发生氧化腐蚀或其它问题,应怎样处理? 小结明确托盘天平的调节与使用,同时强调"调"应先调节游码再调节平衡螺母;"称"必须是左物右码,养成读用产品说明书的.习惯. 问题二以小组为单位合作完成下列测量活动,首先引导学生设计实验方案,统一正确合理的实验步骤及注意问题,然后进实验收集证据(师巡视并收集解决出现的问题 ⑴用天平测出一支粉笔的质量 ⑵用天平测出50ml水的质量 ___与论证每一小组的读数是否都一样?为什么会出现这种情况? 教师...。