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文本内容:
《小蝌蚪找妈妈》教学设计《小蝌蚪找妈妈》教学设计
1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯,培养热爱自然、观察动物的兴趣,具有热爱生命的情操
2、学会本课11个生字,读准多音字“别”;理解16个新词的意思,能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词
3、能仿照例句,根据规定的内容,用“原来……怪不得……”写一句话
4、能正确流利地朗读课文
5、能有条例地写出青蛙蝌蚪和___蝌蚪的不同
1、懂“不合群”,并能了解合群何不合群的蝌蚪的区别
2、学会本课12个生字,能读准多音字“调、觉、难、别”的读音,掌握16个词语
1、根据学生提出的问题,请他们把比较有价值的写在黑板上如小蝌蚪为什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎样的?___为什么要写不合群的小蝌蚪?
1、学生自己读课文
2、指名读感兴趣的小节,并纠正读音(调、别、仍、难、觉)
1、默读
2、同学间交流
3、集体交流
1、请学生选择哪些问题是比较重要的
2、再请学生选择一个次要的问题,带着两个问题到书中寻找答案 不合群的小蝌蚪是怎样的? 从形体上看,独游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一点;从颜色上看,独游的蝌蚪是青灰色的,而群游的却是黑色的(指导朗读时,注意读出不同点)请学生讲一讲两类蝌蚪的不同 课文中哪些地方是写小蝌蚪不合群的? 1)我发现有只小蝌蚪孤零零地在游,好像在跟那些成群结队的`小蝌蚪闹别扭似的 理解闹别扭换个词 指导朗读,读出小蝌蚪那种可怜的样子 2)不料,那只小蝌蚪又从队伍中钻出来,单独游到一旁去了 和“孤零零”的意思差不多的词语是什么?(朗读时,强调“又”和“单独”) 3)可是,过了一会儿,他仍旧从队伍中钻了出来,自个儿悠闲地游来游去 朗读时强调“自个儿”说说“悠闲”的意思或做做样子 4)我们在课文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的词,你想怎么评价小___?(体会汉语的丰富性,同一个意思可以用不同的词语来表达) 5)___写得那么好,我们怎样把它读好呢?(齐读
1、2两段) 这就是不合群的小蝌蚪,它跟成群结队的小蝌蚪是不一样的 教师小结同学们真能干,在读一篇文章的时候,不仅能...。