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文本内容:
《春酒》教学得与失教学反思八年级下册《春酒》教学得与失教学反思八年级下册《春酒》教学得与失这篇课文是___作家琦君的散文,作为远离大陆的一代人思乡之情最浓,因此我设定的教学目标是品味文中的人情美,领悟人情中和谐的风俗美教学重点是通过品味文中的细节描写,感悟思想感情和语言韵味,感受家园的温馨美好,理解文章的思乡主题
一、课文的导入用琦君的话“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写”在这句话中,“根”是指家园引出课文,就让我们跟随着她的文字去她的家里看一看吧
二、诵读感知(过渡语)琦君很多次在笔墨之间,在心灵深处苦苦寻觅的那一方家园是什么样的呢?在本文中她是用什么为回忆的内容抒发她的家园之思呢?(春酒)
二、伴着音乐听或读课文,体会文章深情
1、酒是___思乡情感的寄托,___仅仅写了春酒吗?(喝春酒喝会酒第八节与酒无关,为什么还要写?母亲的待人处事,体现家园的人情美)
2、感受春酒,感受家园
(一)___文中母亲形象(家园--母亲)文中有一句话,是母亲自己说的,代表着她为人处事的准则,请同学们速读课文,把这句话找出来(这句话即鞋差分,衣差寸,分分寸寸要留神“分分寸寸”一词体现了母亲做事的认真细心,很有尺度)在文中哪些地方体现出来?(过渡语)那生活中的母亲是一个怎样的人呢?细读课文,找出描写母亲的句子,说说你的理解(老师根据学生的回答,适时点拨,注意归纳)
①对母亲描写的语句主要有“母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的”这句神态描写写出母亲的热情和以自己酿的酒香为荣的兴奋
②有“她总是笑眯眯地说大约摸差不多就是了,我也没有一定分量的但她还是一样一样的仔细地告诉别人”这句话写出母亲的善良淳朴,热情爱帮助别人的性格
③有“她又转向我说但是你呀,就只能添一指甲缝,小孩子喝多了,会流鼻血,太补了”这句语言描写体现了母亲对女儿的关爱(学生___之后,老师做适当总结通过语言神态描写,塑造了一个对生活中质朴勤劳,对女儿慈祥关爱,对乡邻大方热情的母亲形象(过渡语)一位具有如此好心肠的母亲,她会培养出一个怎样的女儿呢?课文中童年的琦君给你留下的印象是什么?请...。