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文本内容:
《晏子使楚》的教学教案设计《晏子使楚》的教学教案设计
1、分角色朗读课文理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧
2、了解宴子出使楚国国,有力的反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才
3、会认8个生字,会写14个字,认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语 精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王三次是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反驳的,理解句子中含着的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质 2课时 教学过程
1、出示课题“宴子使楚”理解“使”,出使
2、介绍宴子说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称说说,你知道中国古代还有哪些著名的人物比如孔子、孟子等
3、说说课题的意思
1、学生用自己喜欢的方式___读课文,教师提出初读要求
(1)根据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺
(2)想想课文讲了哪几件事
2、课堂交流
(1)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严(学生交流,其他同学可以补充)
(2)读一读难读的句子
3、尝试给课文分段
(1)那些段落是写三件事的?
(2)分段
1、大声朗读课文,想想课文让你感到最气愤的是什么?让你感到最高兴的又是什么?
2、课堂交流,并朗读相应的课文
(1)最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子,显显楚国的威风”
(2)最高兴的是“从这以后,楚王不敢不尊重宴子了”
3、从楚王的变化中,你能说说宴子是一个怎样的人?
1、研读晏子和楚王间的第一回合较量
(1)找出晏子面对楚王的侮辱,如何反驳的句子
(2)___朗读这句话,你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害(让学生___说理) 转折点由狗洞推想到狗国,向楚王质问楚国到底是个怎样的国家?
(3)晏子面对楚王的侮辱,他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语,然后读一读,说说你为什么这样选择?(怒发冲冲地心平气和地冷静地)
(4)有感情地朗读第三自然段
1、___朗读第四自然段,说说你最喜欢读哪句话?为什么?
2、课堂交流,随机点拨
(1)这是什么话...。