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《毛毛虫的故事》教学设计《毛毛虫的故事》教学设计 作为一名专为他人授业解惑的___教师,就有可能用到教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动那么应当如何写教学设计呢?下面是帮大家的《毛毛虫的故事》教学设计,希望能够帮助到大家
1.会认8个生字,会写6个字,参照“我的词语库”自主积累词语体会重点句子的意思
2.正确、流利地朗读课文
3.理解课言语内容 学会字、词、句,体会毛毛虫的想法、做法 课件
1.你们知道《丑小鸭》的故事吗谁来说说
2.今天我们来学一个相似的故事,课件出示毛毛虫你们认识它吗能给大家介绍一下吗
3.教师导言毛毛虫从虫到蛹最后变成美丽的花蝴蝶,在它成为花蝴蝶前,还有一段有趣的故事,你们一定会喜欢的
4.板书课题《毛毛虫的故事》 今天我们设计了闯关游戏,一共设计了三关,你们有信心能顺利闯过吗老师也相信你们一定能行!
1.闯生字关课件出示生字
①轻读课文,把不认识的生字用圆圈画出来,借助拼音多读几遍,把字音读准
②指名读字音,互相正音
③去掉拼音读词,同桌互相读一读,听一听 《毛毛虫的故事》是一篇富于想象,寓意深远的童话故事本节课进行的是第一课时的教学共分为两部分内容
一、在识字教学中,因为这8个生字比较简单,所以更多的侧重于自主识字,并汇报各自记字的方法
二、在教学第
一、二自然段内容时,一方面以毛毛虫情感的变化为主线,穿插理解词语的方法如理解“羡慕”一词,学会联系上下文解词的方法“大惊小怪”学生似懂非懂,让他们把自己想象成小瓢虫,入情入境地读,会读了,意思自然就懂了另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书利用多种形式并逐次提高要求,从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟,实现与文本的对话
1.认识8个生字,会写“昆”、“笨”二字
2.学习课文第
一、二自然段,通过理解重点词语和句子,感受毛毛虫内心情感的变化
3.有感情地朗读课文第
一、二自然段 理解重点词语,感受情感的变化 课件、图片
1.初读课文画出不认识的字,对照书后拼音自己学习
2.多种形式检查生字掌握情况
3.指导书写“昆”、“...。