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文本内容:
《燕子》教学设计方案范文《燕子》教学设计方案范文
一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱
二、巩固生字,理解本课生词俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用
三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力
四、能有表情地朗读课文,并能背诵 第一课时导入范读课文自学课文讲读课文
一、二两节 第二课时复习生字讲读课文
三、四节总结全文 小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了你们知道那是什么鸟儿?学生回答后,板书课题,并提示学生写燕的一短横不能丢 你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了 怎么美呢?听老师读课文 老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少 这是一篇看图学文,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号复习自学符号之一,表示疑问的_____? 小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样出示燕子的剪纸,学生观察深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔如右图教师提示注意一下,你是按照什么顺序观察的 观察后口述 结合学生回答,教学剪尾双翼两翼翼尖,并根据学生回答,点明观察顺序 第一节. 1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的请一个小朋友读一读 2.指名朗读第一节 3.课文上写燕子的模样是从什么写到什么?也就是叙述的顺序是怎样的? 根据学生回答,板书羽毛翅膀尾巴 4.教师指点也就是从全身写到局部 5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢?我们大家一齐轻轻地读课文 6.你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出为,把有关词语画下来复习自学符号之二,表示重点词句的ooooooo 7.俊俏是什么意思?俊俏即样子好看 8.指导朗读同学们已经看出来了,从光滑漂亮俊俏剪刀似的写出了...。