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《燕子过海》教学设计范文《燕子过海》教学设计范文 作为一名优秀的教育工___,通常会被要求编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对___达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是为大家的《燕子过海》教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧 《燕子过海》是浙教版小学第五册第三单元的一篇文章课文采用叙事、抒情相结合,语气时而平缓亲切、时而低沉、时而激扬,记叙了小小的燕子为了从寒冷的北方回到温暖的南方,在一望无际的大海上不分昼夜地飞行而不惜献出生命的感人情景,赞美了小燕子勇敢顽强的精神,流露了对小燕子的无限怜惜、敬佩之情 课文共有4个自然段第1自然段运用设问写法描写了无边无际的大海,为燕子过海的艰辛作了环境铺垫第2自然段写一群燕子在海上不分昼夜地飞行这段中的词语较丰富,可让学生找出以帮助理解句子,从而积累词汇第3自然段近距离展现十分疲倦的燕子落到甲板上的情景第4自然段赞美了燕子不怕辛苦和艰难的精神并呼吁大家要爱护益鸟燕子 三年级学生已初具自学能力,对字词的教学可让学生运用已掌握的识字法帮助识记,通过联系上下文或字典等工具书初步理解词语阅读教学时学生通过不同形式的读可以加强语感,深入感悟、体验小学生情感极易受环境气氛感染而产生共鸣,因此还可借助多媒体创设情境以助想象、理解本单元训练重点是通过理解句中的主要词语意思来读懂句子,在前两课教学中,学生已有一定的接触、练习,因此可引导学生小结学法并迁移运用,从而培养“自能读书”的能力 兴趣是的老师,形象直观的多媒体课件作为一种现代的教学手段能激发学生浓厚的学习兴趣,促进阅读实践,达到深悟之效教学中教师要改变教学观,才能让学生在___平等的和谐环境中学习,同时教师应积极参与到学生、文本的对话中,关注学生的发展,凸显学生的主体地位,在教学情境中让学生通过自读展开想象,在合作读中交流体会,在质疑声中思考、讨论、探究创新,培养学生的挑战精神,以体会感悟文中表达的情感和学习的成功感 根据教材编排和课文特点,结合学生的学情,针对小学语文教学法阅读教学的基本规律,确定本课的第一课时的教学目标如下
1、知识和能力目标
(1)会认写11个生字,理解“昼夜、疲倦、...。