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《猫》的语文教学反思范文《猫》的语文教学反思范文 《猫》这篇文章可谓人见人爱,一直都是教学上的一个典型范文《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情的散文文章虽然短小,但内容具体,条理晴晰,描写生动,剪裁得当,构思精巧,是一篇令人百读不厌的优秀的范文猫虽然是一种极其普通的小动物,然而在老舍先生的笔下却显得那么生动活泼,那么惹人喜爱这篇文章细致生动地描述了长大后猫的古怪性格,刚满月时小猫的`淘气可爱,全文字里行间流露出___对猫的喜爱之情 教学这篇课文时,我力求突出文中所蕴含着的人文精神——___对小动物的喜爱之情强调学生在阅读中学会___是怎样用方法把猫的特征介绍清楚的,同时也不忽视语文基础知识、基本技能的训练,力求两者的和谐统一 教学时,我采用先扶后教的方法 教学前三个自然段时,我用引导法,我尽量让孩子们自己去发现,猫有那些古怪的性格即先引领学生有机会自己阅读,自己发现问题,自己解决问题让学生自己找出既“老实”、“贪玩”、又“尽职”;既“温柔可亲”、不高兴时又“一声不出”;既“胆小”又“勇猛”,这些词来体会猫的古怪性格,然后让学生看看___是怎么把这些矛盾词语连起来的?并且疏通写作结构然后引导学生分组讨论你从哪些地方感受到猫的这些古怪性格?特别从哪些句子哪些词你能体会到猫的古怪性格?在交流的过程中,我让学生___发言,自谈体会,重点引导一些关键的句子,通过理解关键性的句子,让学生感受老舍用具体事例说明事物方法,老舍字里行间蕴含的喜爱之情,老舍对句子运用得出神入化的程度,并且配以朗读的深入指导,最总达到学生听说读写能力的全面提高,培养学生仔细观察身边事物,热爱生活的情感有同学说“在___眼中,猫的脏脚印成了可爱的‘小梅花’,可见___是多么喜欢猫呀!”有同学说“我在‘它还会丰富多腔地叫唤’这句话中体会到老舍对猫的喜爱,在他眼中猫就像一位歌唱家一样棒”还有的同学说“我从‘蹭你的腿,要给你抓痒痒’这句话看出猫与___之间有着很深厚的感情,真是猫亲人,人爱猫”可见,尊重学生的阅读体验,引导学生抓住关键词来潜心研读,细心品味,学生便会很快地理解文中所要表达的思想感情了 学习第二段,我就采用放手让学生自学的态度,让学习上一段的方法运用在第二段的学习上 在总...。