还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《珍珠鸟》的优秀教案设计范文《珍珠鸟》的优秀教案设计范文 本文写的是___一次养鸟的经历事虽小,但主题深远,蕴含着深刻的人生哲理全文不仅语言美,更在于内容上的含蓄美、哲理美
1、引导学生思考人与动物的关系,激发学生关爱动物,善待生命的情感
2、培养学生自主、合作、探究的学习方式
3、学习文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的.风格
一、导入 讲一个小故事一只雄鼠为了与母鼠分享一块腊肉,宁愿饿着肚子,长久地守侯在腊肉旁后来在人与鼠争夺腊肉的大战中,雄鼠终于不敌而死了母鼠回来后不吃不喝,殉情而死引入课文动物之间由于有真情,创造了这样凄美的故事动物与人之间有真情,也一样会创造出美好的境界,出题
二、整体感知
1、听录音,边圈出生字、新词
2、学生防读,用简洁的语言概括内容可多角度根据并感悟文章的主旨 明确信赖往往创造出美好的境界
三、文本的探究研读 在整体感悟的基础上探究问题
1、小鸟为什么会信任、依靠人
2、美好的境界又具体指什么 学生自主、合作探究 明确
1、人对鸟的关心、爱护
2、具体指11节、14节 在此基础上深入探究问题 ⑴人对鸟的关心、爱护体现在哪里 ⑵小鸟亲近人的过程又怎样 学生边读边钻研文本自主思考、合作交流、师生共同归纳明确 ⑴人关系爱护不看、不管、不伤害、不写 ⑵小鸟亲近人怕人、胆大、放心、信赖 师小结 当爱心与放心交融时,也即创造了最美好的境界
四、妙法揣摩
1、师引导本文轻柔婉约,波澜跌宕,它不仅是一篇优美的散文,又是一首动人的抒情诗它表达了人与自然之间的爱本文又是怎样使文章写得如此优美、动人、精彩的呢
2、学生速读课文,要求从表达方式,修辞方法,语言运用等角度品读全文
3、学生品读,自主、合作、探究后明确 ⑴运用了描写的表达方式 ⑵运用各种修辞方法 ⑶用词准确、尤其是动词 ⑷仔细观察动物 ⑸写作中渗入自己的感情 在进行上述交流时,应扣住文本品位交流
五、拓展延伸 师人与动物尚能如此,那我们人与人要创造这种美好的境界又应该如何 让学生结合生...。