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《珍珠鸟》第二课时的教学反思《珍珠鸟》第二课时的教学反思 《珍珠鸟》第二课时教学目标引导学生透过语言文字,唤起学生的情感体验,理解中心句“信赖,往往会创造出美好的境界!”从而领悟“爱,是信赖的基础信赖会创造出美好境界”的哲理 师在与珍珠鸟相处的过程中,___感受最深的是什么?勾出文中句子回答 生信赖,能创造出美好的境界 师文中信赖指谁信赖谁? 生珍珠鸟信赖___
1、师珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的?勾出相关句子,再交流 生1珍珠鸟开始很怕我,只是探出头来看我慢慢地,它飞出笼子,离我越来越近 生2我接着补充出笼子后,“起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋子里飞来飞去渐渐地它的胆子大了,竟然落到了我的小桌上,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖,啄两下我的手指”这样逐步信赖“我”的 生3到最后,我伏案写作时,它居然落到我的肩上……不一会儿,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了
2、师珍珠鸟为什么会这样逐步地信赖“我”?勾出相关句子,批注体会,再交流 生“我”很关心它们,所以珍珠鸟才信赖“我” 师从哪里看出来? 生1“我”为珍珠鸟精心营造舒适而温暖的巢,在鸟巢之上加了一盆吊兰,垂挂的藤蔓覆盖着鸟巢,这简直成了珍珠鸟幽静而安全的绿色的家!有了小珍珠鸟,“我”从来不去打扰它们,让它们自己安心地玩从这些句子,我可以体会到___我微不至地关心珍珠鸟,是真正地喜欢它们的(引导生有感情地读相关句子) 生2它落到我的肩上我手中笔不觉停了,生怕惊跑它 生3它先是离我较远,我不去伤害它,它啄着我正在写字的笔尖我用手抚一抚它那细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指 师哦,原来,因为我对珍珠鸟的关心与爱护,珍珠鸟才这么信赖我
3、师“信赖”创造了怎样的美好境界?勾出文中句子回答 生有感情地读出课文倒数第二自然段 师这样的画面给你怎样的感受? 生1:珍珠鸟大概把“我”的肩膀当成了自己的家,有如熟睡在舒适而安全的巢中,熟睡在关爱自己、呵护自己的父母的身旁 生2___的眼神一定是像妈妈看待孩子一样慈爱,和蔼,感觉他们...。