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《石头书》第二课时教学设计范文《石头书》第二课时教学设计范文 精读课文凭借具体的语言材料,初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用,培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣
1、揭题
2、谈话(出示课文插图) 师上节课,我们读通了课文,学习了生字,还知道两个小朋友川川、磊磊看见一位叔叔正看着一块大石头,这位叔叔还说他在(生读书)他读的是什么书呀?(石头书)为什么要读这石头书呢?请大家来读读这一句话
3、质疑 1出示句子石头书里的学问可真多呀,我们也要学会读这本书 2指名读句子 3质疑读了这句话,你们有什么问题要问吗?(生提问,师归纳) 4过渡要想解决这些问题,我们只要认真地读课文
1、解决石头能做成书吗 1师这个问题的答案在课文第五自然段,请同学们打开课本,轻声读读这一段,看谁能自己解决(学生___读第五自然段) 2学生交流 师听后边说边板书原来,这篇课文讲的是石头像书,而不是用石头做成书(把课题改成石头书) 3激趣可是这石头怎么能像书呢?你们看我们平时用的书、数学书、英语书等等,它们都有什么特点?(生回答,师板书一页一页、字、画、获得知识) (师拿起一块石头)可是这石头光秃秃的,我左看右看,也看不出它哪儿像书呀!这个问题你们能帮助老师解答吗?
2、解决石头书里有哪些学问 1教给学生读书方法 该怎么找答案呢?老师教你们一种读书方法,拿出笔来,一边轻声读课文,一边想课文中哪些自然段写了石头像书,找到了就在这个自然段前作一个☆的记号然后同桌讨论讨论,说说自己选择这个自然段的理由 2学生自读课文,作上记号后同桌讨论 3交流(应该是第
五、
七、
九、
十一、十三自然段) (学生说到哪个自然段就学习哪个自然段) A、理解第五自然段
①请交流的同学读读这一段,并让他说说石头哪儿像书(师板书一层一层)
②句子训练 出示句子你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的`书吗? 请学生把这句问号的句子改成句号的句子,然后进行比较,说说哪句好,为什么,最后指导朗读
③说话训练 请学生用...。