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《秋天的怀念》教学反思王天姣《秋天的怀念》教学反思王天姣《秋天的怀念》教学反思大连市西岗中学王天姣教学目标一定要明确,要围绕教学目标展开教学环节学习过程中一旦偏离目标,教师应及时引入正题在《秋天的怀念》第二课时中,我设计了“通过抓住关键词语,___人物描写(动作、语言、神态、心理)的作用”针对这一目标我的教学环节是以小组合作的形式在课文中找出描写母亲动作、心理等句子,并讨论在文中的作用明确分工、小组讨论后,展开汇报存在的问题是汇报的小组一一陈述的是自己在充分预习后的书上记下的旁批同学们交流得很充分,可并没有围绕我抛出的话题来展示貌似很精彩很热烈的发言,只能作为预习成果的展示四个小组全部展示,内容有交集,但都存在这样的问题即将下课,面临学生偏离讨论话题,我已没有时间点评、指导课堂教学既要体现以学生为主体,但也绝不能丧失教师的.主导地位如果再上这堂课或类似课型,我会这样处理第一,及时引导、引入正题我抛出的问题既然是指出这些描写的句子,那么同学汇报时,首先就应该让同学指出“某句采用某种描写方法,具体用了某个词(依据)”,进而再让学生“具体___这些描写的作用”等等倘若学生没有按照这样的思路而是东一句西一句地散说,我就应该及时引导、启发、追问、引入正题第二,展示不求全面视情况选取有代表性的组充分点评、指导一个组,其他触类旁通,其余三组可提出展示组没有提及的问题教师在课堂上不仅仅是倾听,而且要在此基础上听出问题一旦离题,要能引回正题,要有掌控课堂的能力这样才能使教学环节紧紧地围绕教学目标xx年9月6日【《秋天的怀念》教学反思王天姣】相关文章
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