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《称象》第二三课时教学教案《称象》第二三课时教学教案
1、小朋友,昨天我们上课时同学们都做了实验,很多同学都能想出曹冲的这个办法,用它来用小秤称大物件小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢?
2、这一节课我们就来继续读这个故事,争取能讲给别人听
1、请小朋友一边听课文,一边想课文中写了一件什么事?先小组讲,指名讲主要故事
2、学生___读课文,要求把课文读得正确、流利
3、把你读得最好的一个自然段读给大家听,其他同学评,重点指导第四自然段组织学生反复读,弄清要称出大象的重量,第一步怎么做?(赶象上船,在船身下沉处画条线)第二步怎么做?(赶象上岸,装石头,装到画线处为止)第三步再怎么做?(称船上石头的重量)第四步怎么做?(把石头的重量加起来,就知道大象有多重了)
4、学生再读
三、四自段,比较一下,官员们提出的方法与曹冲的办法相比,有什么不同,曹冲的办法好在哪里?(可以称出大象的重量,又不杀大象)
5、在读课文的.同时,引导学生认识其余的四个二类字,“倒、艘、沉、止、微”使学生结合课文理解
1、鼓励学生创新,启发学和动脑子想一想曹冲的办法在当时的情况下是很好的,你还有什么比曹冲更好的办法?请你大胆地说一说
2、学习讲这个故事,讲出比曹冲更好的办法先在小组内讲,再派代表在全班讲
1、小朋友们,我们知道,我们不但要读故事,讲故事,还要从故事中学会认字,那么上节课小朋友们们学的字都还记得吗?出示生字,如果大家全部认识,老师会奖给大家一个故事
2、师讲故事聪明的徐文长
3、说说你从这个故事中知道了什么?启发学生遇事要动脑子
1、出示生字组织学生进行观看,说出自已认为难写的、易错的地方进行汇报
2、重点指导 ‘点、照’二字的四点底“象、像”二字,指导下面的弯钩,要写正“再”字要下横长,后三笔是竖、横、横并注意“在”与“再”二字的不同
3、学生自已练写师检查,并单个指导模板,内容仅供参考 。