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《给教师的建议》教师读后感范文《给教师的建议》教师读后感范文 读过苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》这本书后,我受益匪浅他给的不是建议,而是在把他智慧的结晶传授予我们教育素养的第一重要标志,就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵教师不是宣讲真理,而是在跟学生娓娓谈心所以教师对教材要有深刻的知识如果没有深刻的科学知识,就谈不上教育素养教师的教育素养只能取决于读书,读书,再读书那么教师应当具备怎样的教育素养呢?下面我就教师素养方面谈一些浅显的认识 首先,我们教师应具有独特的人格魅力经常听到学生在背地里议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位老师,听课的时候昏昏欲睡事实上,能否赢得学生的尊重和爱戴,不是单方面因素决定的,老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成起人格,这是一名老师吸引学生的主要源泉教师的人格魅力渊博的学识和教书育人的能力,具备这些条件的老师不但在教育教学上游刃有余,而且善于处理、协调与学生以及同事之间的关系,创造融洽和谐的工作氛围以利于获得事业的.成功;教师的人格魅力善良和慈爱,他们会在平等的基础上善待每一个学生,不会因为学习成绩的好坏或者家庭背景的不同高看或歧视某些学生;教师的人格魅力对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到认识的乐趣…… 其次,教师应该具备一定的亲和力在学生评价教师中,我们不难发现,学术能力、教学水平与学生的满意程度并不一定成正比有些教师,其所带班级的考试成绩总是处在年级前茅,个人教育教学能力、工作能力都特别强,但是学生对其满意率却不是很高,这是何种原因呢?我想这类教师之所以不受学生欢迎,是因为他们缺乏必要的亲和力古人云亲其师,信其道.教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,可以获得学生的宽容和理解因此,某个教师可能在教学方面有所欠缺,但学生却能热情地学习,主动地思考,由此就能获得最大限度的教学效果反之,如果教师知识甚高,不顾学生的感受,我行我素,唯我独尊,那就容易引起学生的逆反心理,即使他学问最高,讲课最好,最终却不一定能实现教学的目标因此,我觉得亲和力是教师必备的教育素养 再次,教师应该掌握一定的语言艺术苏...。