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文本内容:
《苏州园林》教学设计2教学目标一学习本文按照园林建筑的内在条理组织材料,围绕中心,从几个方面有条不紊地说明事物的方法二学习本文准确、简洁、生动的语言三了解苏州园林的特点,领略___笔下的画意美,从而激发学生热爱祖国灿烂文化的感情教学设想一苏州园林总的特点,学生不容易理解要抓住这个难点,反复引导学生体会可以结合讲解围绕中心,有条不紊的写作特点,使内容讲析和写作知识讲授有机地结合起来二本文的语言很出色,可以作为学习的重点要求理解、掌握下列词语雷同、嶙峋、阅历、重峦叠嶂、败笔、工细、因地制宜、斟酌、琢磨、自出心裁、别具匠心三有条件的,可以出示苏州园林图片,以增加感性材料,帮助理解课文四布置预习读课文两遍,借助字典弄懂生字新词五安排两教时第一课时教学要点正音正字、解释词义;通读课文,分段;讲课读文第1—6节教学步骤一检查课前预习,引入新课我们今天学习《苏州园林》(园林是种植花草树木、供人游赏休息的风景区___叶圣陶提问在一年级我们学过他什么文章?是什么文体?你们能简要回忆它的内容吗?学生回答明确学习《蚕和蚂蚁》,主要讲蚂蚁劝蚕工作的故事是篇童话教师追问叶圣陶老先生是哪里人?在明确是苏州人以后,指出他对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究《苏州园林》一文便是介绍苏州园林特点的,是说明文然后要求学生把不懂的问题,不识的字,不懂的词提出来二出示小黑板,正音正字正音镂,从“钅”,从“娄”,不读(缕)嶂,不读(章)(对)称,不读(称,动词)轩榭斟酌三补充注释(出示小黑板)
①鉴赏对艺术作品感受、理解、评判的过程
②因地制宜根据各地不同的情况规定适宜的办法
③败笔绘画中画得不好的部分
④池沼比较大的水坑
⑤图案有装饰意味的花纹或图形,以结构整齐、匀称、调和为特点
⑥阅历亲身见过、听过或做过
⑦雷同指不该相同而相同
⑧斟酌考虑事情、文字等是否可行或是否适当
⑨层峦叠嶂峦,小而尖的山;嶂,直立如屏障的山峰,层层叠叠,山连着山四教师范读课文引导学生分段;明确第一段(第1节),说明苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用;第二段(第2节),概括说明苏州园林总的特点;第三段(第3—
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