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文本内容:
《要下雨了》优质教学设计及反思《要下雨了》优质教学设计及反思 《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事___9个自然段,4幅标图,主要从“燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因课文虽然文字浅显,但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法,有机地渗透身边的自然科学知识不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情
1.联系理解课文内容,引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系,从而培养学生注意观察事物,___问题的习惯
2.学会本课的生字新词,练习用“要下雨了,谁×怎么样”说话
3.抓住重点词句来体会,揣摩语言形式的表达效果
4.指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文,培养学生的自学能力 重点识字、写字和朗读 难点在朗读中理解燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家的原因,激发学生对大自然的了解之情 生字卡片和课件
一、联系生活,谈话揭题
1.同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样我们会有什么感觉
2.下雨之前,小动物叉会有什么变化呢这堂课,我们就来学习《要下雨了》
3.板书“下雨了”,引导学生发现“下雨了”与“要下雨了”的不同 温塬要下雨了,是说现在还没有下雨下雨了,是说现在已经在下了 温塬的陈述很清楚,语言也很简练让我感到很欣喜
二、充分读书,整体感知 1,听课文录音,边听边特别留心生字的读音,注意良好听读习惯的培养听后简单交流你听懂了什么
2.学生___、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子
3.分段接读,纠正字音
4.默读课文,看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号
5.汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物板书:小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁
6.学习生字“兔”,引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形
三、由扶到放,学习课文
1.指导学习第1-3自然段 1指名读第1自然段学习生字“弯”、“直”,通过做动作理解词义...。