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七颗钻石第二课时教学设计范文七颗钻石第二课时教学设计范文 1、同学们,请看看到了美丽、神奇的夜空,看到了明亮的北斗七星,大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文,课文的题目就是──《七颗钻石》 2、昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题现在,我们再来读一读课文,看看同学们有没有新问题 3、梳理学生的问题,并板书重要问题 大旱灾有多严重? (在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇,一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击) 木头做的水罐为什么变成了银的?银水罐为什么又变成了金的?金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石,还涌出一股清澈的水流? 神奇?(贴水罐我和你们有同感,也觉得这些变化很神奇) 你们提了这么多有价值的问题,说明你们很会读书这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题 1、刚才有的同学问大旱灾有那么严重吗?(想了解旱灾时的情景),这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决?(生第一自然段) 2、指名读谁来读给大家听?(出示第一自然段) 3、大旱灾严重吗?(指着板书)你从哪儿感受到的?(指名两人说) 生河流和水井都干涸了,干涸就是一滴水都没有了;草木丛林也都干枯了,干枯就是植物都没有水分了;许多人和动物都焦渴而死,焦渴就是比干渴还渴(指名一人补充) 4、___读你们体会的.真好,能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷 5、指名一人读 过渡语 看,大旱灾多么严重,多么残酷啊!就在这场大旱灾中,小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化 1、指名读描写水罐变化的句子 上节课,同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子 现在我们再请几个同学给大家读一读 2、默读
二、三自然段 (指板书)水罐为什么会发生这么神奇的变化呢? 大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题? 请大家默读课文的二~七自然段,试着找一找答案 指名说 3、指名四人读
二、三自然段 看来,同学们体会到了爱的力量,有的同学还联想到这是神的力量 从这一次次变化中你都体会到了小姑娘对谁的爱?这样吧,我们请四位同学把这几个情节再给大家读一读 指名说 4、情节1──给妈妈找水...。