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文本内容:
三个太阳教案教学设计三个太阳教案教学设计オァ窘萄设计A】オゴ匆馑得鳎赫馄人物通讯用概括的笔墨,写了几个南极人的形象四个小标题揭示了各部分的主要内容对“南极精神”的理解、概括,应引导学生重点讨论、感悟オソ萄Р街瑁オ
1.导入介绍南极风光的影视资料(图片)或地理课本中相关章节(七年级第十章)オ
2.初读课文,了解课文内容、结构
①词语积累
②概括全文内容,作为标题新闻(如探访南极的第一位中国女画家)
③课文为什么以“三个太阳”为题?
④四个小标题有什么特点?オィㄑ生自主讨论过程中有不能明确的问题,暂可存疑)オ
3.再读课文,思考、讨论下列问题オサ谝徊糠郑孩倥画家为什么要去南极?(提示从全文看,还有完成先父遗愿的情愫)补叙有什么作用?
②女画家投漂流瓶的动作和瓶内字条,反映了画家怎样的心情?オサ诙部分
①为什么写女画家“连续七天”“一直战斗在建设工地”?
②文中从女画家的视觉写几个“南极人”的形象,有什么好处?为什么不写得更具体些?オサ谌部分
①重点读7一10小段,体味描写的象征性、生动性
②讨论、体会写“父亲”的相关内容的好处(安排巧妙,丰富了“南极精神”的内涵,也使女画家的`行为更合理可信)オサ谒牟糠郑孩倩分层次,
②重点阅读8-21小段,思考、讨论下列问题a.画家为长城站作一幅画,为什么那么难以下笔?b.文中还有哪些地方出现过“南极精神”c.为什么想起父亲,她会妙笔生花?d.你以为“南极精神”“三个太阳”的含义是什么?オ
4.熟读课文后,引导学生整体感悟
①选材独特,构思巧妙;
②多种表达方式的综合运用及其作用;
③通讯与消息的区别オ
5.拓展练习请你根据课文内容,写一篇女画家胜利归来的消息作报道オァ窘萄设计B】オゴ匆馑得:歌颂“南极精神”是壁画“三个太阳”的主题,也是本文的主题认识女画家感悟“南极精神”的心路历程,直接与女画家进行心灵的对话オソ萄Р街瑁オ
1.在熟悉课文的基础上,引导学生讨论下列问题
①课文为什么以“三个太阳”为题?
②画家创作“三个太阳”时,要表现什么主题?オ
2.进一步探究主题在文中的表现
①文中还有哪些句段提及“南极精神”
②写“父亲”的内容有什么作用?
③“南极人”的哪些言行像“父亲”那样“为事业……什么都可以抛弃”?
④你认为“南极精神”的含义是什么...。