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三年级语文《七颗钻石》教学反思范文三年级语文《七颗钻石》教学反思范文 《七颗钻石》是___著名作家列夫.托尔斯泰写的一篇童话故事,它以离奇生动的故事情节赞扬了小姑娘如钻石般美好、闪亮的心灵,教育孩子们要懂得关爱别人,同情、帮助有困难的人文章以水罐的变化为线索,让我们从中感受到小姑娘为母亲找水的孝心,分水给小狗喝的善心,母亲让水给女儿喝的伟大的母爱,小姑娘最后把水让给陌生的过路人喝的爱心随着水罐变得越来越珍贵,小姑娘的那份孝心、善心最后升华为博大无私的爱心,境界也越来越高尚经过反复的推敲与琢磨,最后决定抓住水罐神奇变化这条明线和是孝心—善心—母爱—爱心使水罐发生了神奇的变化这条情感线索,两条线索齐头并进同时抓住重点词句进行朗读、感悟、理解、体验 由于儿童缺乏生活经验,这就需要我们教师提供引导性材料,建立起与课文的联系,以引导学生的注意与兴趣
1、用画面呈现情境 在课的一开始,我让学生看了几幅旱灾的画面,出示了故事的第一自然段,把故事发生的背景呈现在学生面前,拉近时空距离,使学生产生身临其境的情感体验
2、通过朗读溶入情境 为了达到较好的朗读效果,我在让学生朗读前都会以一些引导性的话语,给孩子们启发与指导如,在让孩子们想象了大旱灾的画面,体会了水的重要之后,我提出了朗读要求让我们想象着大旱灾的画面,一起读一读这段话,再次感受那场可怕的灾难,体会灾难中人们的焦渴与苦难又如让我们一起读一读故事的第二自然段,再次感受小姑娘对母亲的那份感天动地的孝心通过充分的、动情朗读,让孩子真正溶入那虚拟的童话世界中,加深对文本的理解 授人以鱼,不如授人以渔教学中我让学生再读通课文的基础上让学生默读,画出学生最感动的语句,并思考是什么让你一次又一次的感动然后让学生再小组内交流,最后全班交流在全班交流的时候,我根据学生的立足之出,指导学生感情朗读,并让学生在各种读的方式下,总结出如何将课文读得又感情,如何去体会课文所蕴涵得情感让学生在感情朗读得同时习得读书得方法整节课下来,总体效果还可以,学生的参与面比较广,学生很感兴趣,想象得也比较好 比如,“让学生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇,她会看到什么,又会怎么想,怎样做的?”这里学生比较有兴趣,但是想的还...。