还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
不爱用手的小河马幼儿教案不爱用手的小河马幼儿教案 作为一位优秀的___教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法如何把教案做到重点突出呢?下面是的不爱用手的小河马幼儿教案,希望对大家有所帮助
1.安静倾听故事,理解应该自己动手吃饭的道理
2.道小手的用处很大,尝试小手做力所能及额的事 积极尝试用小手做力所能及的事 在幼儿园、家里都坚持自己用小手做力所能及的事 ㈠倾听故事一边
①我们这里来了一位小客人,看看是谁呢?
②教师出示挂图,“呀,小河马哭了,为什么”我们来问问它,教师倾听小朋友讲话的样子
③完整讲述一遍故事 ㈡倾听故事第二遍
①教师结合挂图,小河马为什么会哭啊
②谁来帮助小河马?怎么样帮助小河马?
③有了小青蛙的帮助,为什么还在哭?
④最后用了什么办法小河马才不哭了? ㈢讨论小手能干什么? 附小河马不喜欢用手做事情,慢慢地,他的手什么事也做不了,吃饭都要妈妈喂 一天,河马妈妈很晚很晚都没回来小河马饿得哭了起来,“哇哇哇,哇哇哇……” 青蛙跑来说“别哭,别哭,我来帮你”小河马的吃饭勺子太大了,青蛙拿不动,只好用自己的小勺子喂小河马喂了一勺又一勺,青蛙的勺子太小了,小河马急得哇哇叫“不够,不够,太少,太少” 一勺一勺又一勺,青蛙累得满头大汗小河马还是饿得哇哇叫“我饿呀,我饿呀,快喂呀,快喂呀” 青蛙急了“小河马,你的手呢自己动手吃饭呀!”小河马一边哭一边说“我不会拿勺子吃饭”青蛙说“你动手试一试,很快就能学会的” 小河马试着拿勺子吃饭,一勺一勺又一勺,小河马慢慢学会了自己动手吃饭,再也不会饿得哇哇哭了 1.通过讲故事,知道自己的事情自己做 2.通过___游戏操作,知道小手的用处很大 3.体验自己动手的快乐 1.动画故事《不爱用手的小河马》 2.哭泣的小河马图片 3.自己动手做的场景喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子 1.出示图片,讲述故事 师今天我们班上来了一位小客人,我们一起来看看是谁呢?(教师出示图片) 这是谁呀?(小河马) 呀!小河马哭了,为什么呢?(幼儿___发挥想象) 好...。