还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
为孩子保驾护航教师随笔为孩子保驾护航-教师随笔 “人类灵魂的工程师”、“老师是辛勤的园丁”、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”无不体现了教师的辛劳与耀光然而,总有这么一个形象镌刻在我内心深处,让我无法挣脱于对它的向往-------教书育人 幸运的20xx年如祥光普照到我身上,我如愿踏上了梦寐以求的教师岗位欣喜若狂的同时,稍许有些顾虑,教学效果可会有内心向往教书成正比毕竟是向往、毕竟是第一次上讲台,毕竟是洗涤灵魂、陶冶情操的神圣事业带着种种顾虑我迈进了教室门口,那是一间不大的教室,里面却挤坐六十二个同学感觉像是蒸笼里一样闷热,也许是天气热的缘故吧!可你从学生的精神状态和渴求知识的眼神中看不出这里闷热鲜艳的红领巾规范地佩戴在每个学生的胸前,一张张瘦黑的脸庞显得如此精神、破旧的凉鞋穿在他们的脚上又有何用呢?外衣的袖口不是已经缩到肘部了吗?打过补丁的裤子总感觉那么干净、那么凉爽如此这般景象已深深触及到了我内心最脆弱的部分,我也是农村的孩子啊,曾几何时我也不正是当中的一个吗?不曾轻易动情的我当即留下了滚滚泪珠,这一串串泪水更让我坚定了衷于教育事业的信心 在学校领导的安排下,我担任了当地一个寄宿制六年级的老师及班主任,踌躇满志的我正式进入了课程教学中,然而充满___与有远大的理想不等于能提升学生的教学水平让我吃惊的是已经六年级的学生了,不能流利地朗读一篇简单的课文,不能写出一句通顺的句子,甚至连最起码的汉语拼音也不会拼读于是,我把工作的重点放在学困生的转化上对于学困生,我采用了激励的方法让他们从内心里产生变化,结合于他们地处中国边疆,汉语基础较差的因素,有手地手的教他们汉语及学习方法,降低对他们的要求,燃起他们的学习信心,最后我有通过家访与家长共同努力,帮助孩子除此之外,在课堂上,我也努力营造___氛围,让学生们在和谐快乐的氛围里,对基础知识进行理解探究性学习把当地民生、民俗,美好的大自然搬进课堂生动教学 在我的启发下,学生在课堂上表现得非常活跃,很多学生都觉得上语文课时间过得非常快,很喜欢上语文课,许多令人头痛的学困生都出现了令人可喜的变化特别是刚开学时经常在课堂上睡觉的几个男同学成绩上升很快,自信心得到了很大的提升,班级面貌焕然一新;在生活中,我便扮演孩...。