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文本内容:
九年级上册语文故乡教学设计九年级上册语文故乡教学设计
1、了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用
2、学会辨析段的类型
3、通过对这篇小说内容的把握,深刻理解在______、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源,而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害,激发起学生热爱新中国,努力建设___精神文明的强烈愿望
1、对鲁迅思想感情的理解
2、对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用 最后三段文字的深刻含义 三课时 〖教学目标〗
1、了解___和写作背景
2、掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义
3、理清小说线索和故事情节 〖教学过程〗
一、导入新课 请两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写“这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,种着一望无际的碧绿的西瓜……”“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气我的心禁不住悲凉起来了” 这是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写,前者多么明朗、美丽、令人神往;后者多么晦暗、萧条、令人悲凉前者是小说中“我”头脑中想象出的二十年前的故乡的图画;后者是“我”眼睛里看到的二十年后的故乡的实景二十余年过去,故乡景色在___眼中发生了如此巨大的变化,___为什么要这么写呢作品中的“我”怀的是什么感情呢让我们深入地了解写作背景,认真地阅读课文,去寻找答案吧
二、介绍写作背景 辛亥革命后,封建王朝专制的___是被___了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治___不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且操纵了中国的___和军事力量由于这双重的___,中国的广大___,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无___权利的生活小说写于1921年1月,后有___编入他的小说集《呐喊》,它的故事情节和主要人物,大多取材于真正的现实生活1919年12月初,鲁迅从___回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》小说着重刻画了一个...。