还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
二年级语文《啄木鸟和大树》教案二年级语文《啄木鸟和大树》教案
1、理解“捉虫、年轻力壮、危险、伤害、只好、枝条、干枯”等词语的意思
2、学习课文2----9段,正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气
3、明白大树枯死的原因,懂得课文告诉我们的道理(一个人有了缺点、毛病,应该真心诚意欢迎别人批评,不然,变成大病,后悔就晚了) 小朋友,这节课我们继续学习第29课----啄木鸟和大树(大屏幕出示课题,学生齐读) 我们先来复习一下生字新词
1、计算机大屏幕呈现词语,认读
(1)、指名(开火车)读,及时正音(点击出现音节)
(2)、齐读
2、多音字“干”口头组词 大屏幕呈现干gan() gan()
3、计算机呈现练习读拼音写字组成词语 zhuo senzhisi zhuangshang ()木鸟()林()病痛()年轻力()()害 zhuwei xianku ()空()干() (学生___完成后计算机反馈时间和正确率)
4、上节课,我们学习了课文第一段(大屏幕出现第一段和插图),谁能用这样的句式来说说为什么说啄木鸟是森林里的医生?(呈现“因为……所以……”、“……,是因为……”)
1、引入有一天,啄木鸟又飞到林子里,你们看,它在什么地方干什么?(大屏幕呈现动画啄木鸟在林子里飞来飞去,在一棵大树上捉虫,配有“笃笃笃“的声音)
2、指名回答后大屏幕呈现第二段问这里的“捉虫”实际上就是什么意思?把“捉虫”换成“治病”,这句话怎么说?
1、引入啄木鸟给大树治病时,它和大树之间说了些什么呢?下面,我们一起来看一看,听一听(大屏幕呈现动画并配有课文录音)
2、啄木鸟和大树说了几次话?请小朋友自己再读读课文3---8段,找出啄木鸟说的话,用“”划下来,找出大树说的话,用“——”划下来
3、交流,指名读句子想一想;啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的?(同桌互读,讨论)
4、讨论、交流
(1)、第一次对话 a、大树为什么“叫起来”?(看图想象大树会怎么痛)指导读句子(指名读,评议,齐读,要读得响,读得快,连着说) b、啄木鸟为什么要啄...。