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文本内容:
二年级语文《小马过河》教学设计二年级语文《小马过河》教学设计
1、通过“小马过河”这个童话,使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试,初步懂得“第一”这个道理
2、能正确、流利、有感情地朗读课文分角色朗读课文
3、认识本课13个生字,会写10个生字
1、理解课文中老马对小马说的话分角色朗读课文
2、学会本课的生字新词
1、小马过河的多媒体课件
2、老马、小马、老牛、松鼠的头饰
一、谈话导入,提示课题 同学们,你们帮妈妈做过事吗?谁来你帮妈妈做过什么事?心情怎样?我们的新朋友小马长大了也能帮妈妈做事了,想知道它帮妈妈做了什么事吗?今天我们就来学习第12课《小马过河》,教师板书课题,生齐读课题,读了课题,你们最想知道什么?
二、初读课文,整体感知 师让我们带着大家的这些问题一起来学习这篇课文吧
1、学生___读,读准字音,不认识的字看看拼音或问同桌,也可以请教老师再数一数共有几个自然段,并标上序号
2、按自然段读文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事?
3、小马为什么要过河呢?
4、小马在运麦子的过程中又遇到了什么困难?(出示课件)
5、这时它找谁帮忙?
6、指导朗读小马与老牛的对话
7、听了老牛的话小马是怎么做的?快来读一读出示课件,比较
8、正在小马准备过河时又发生了什么事?指导小松鼠与小马的对话 师是啊,生命是有限的.,谁都不能拿自己的性命开玩笑那么,老牛说是浅,松鼠说是深,面对如此为难的问题,小马是怎样做的?
9、妈妈是怎么说的?小马是什么表情?什么是难为情?
10、开火车读第七自然段,你觉得妈妈的话中,哪句话使你最受教育,用笔画下来,读一读
11、理解妈妈的话
12、现在你们想不想知道最后小马过河了吗?怎么过河的?
三、延伸课外、拓展知识
1、充分发挥你们的想象力,说一说,小马过河后会说些什么?
2、通过刚才的学习,你觉得小马开始的表现和行动说明小马是一匹怎样的小马?现在你是怎样看小马的?
3、你在生活中遇到过这样问题吗?你是怎样做的?
4、生看黑板说一说学习了这一课知道了什么?懂了什么道理?
5、学生带头饰演一演
6、读阅读书〈〈骄傲...。