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文本内容:
二年级语文《小马过河》教案二年级语文《小马过河》教案 一.图文对照学习课文,培养学生观察思维和表达能力 二.理解课文内容,使学生懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋___思考,从实践中去寻找问题的答案 三.练习分角色朗读课文,要表现出人物说话的语气 理解第七自然段中老马对小马说的话 多媒体课件老马小马老牛松鼠的头饰
(1)“同学们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的童话故事,题目是《小马过河》”(出示课题)
(2)教师讲述“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去”
(3)接下来发生了什么事呢?请同学们来看录像,边看边思考小马几次来到河边?每次的结果怎样呢?”(放录像)
(4)学生回答 1.用自己喜欢的方式读课文,要求字字读准,句句读通,标出自然段 2.开火车检查朗读,师生评议 3.在括号里填出适当的量词 一(座)马棚一(间)磨房一(只)松鼠 一(匹)老马一(条)小河一(棵)大树 一(匹)小马半(袋)麦子一(头)老牛 过渡这几种事物之间有什么联系呢?请同学们先自读课文1——6自然段,然后同桌之间进行讨论 1.指名回答事物之间联系(教师连线) 一(座)马棚一(间)磨房一(只)松鼠 一(匹)老马一(条)小河一(棵)大树 一(匹)小马半(袋)麦子一(头)老牛 2(出示老牛、小马图)找出老牛和小马的对话,指导感情朗读 3.男女生分角色感情朗读第一次对话 4(出示松鼠、小马图)松鼠为什么认为小___淹死呢? 5.指导感情朗读,练习分角色朗读第二次对话 过渡听了松鼠的话,小马又连忙收住脚步,不知怎么办好于是它跑回家里去找妈妈学到这里,你认为这是一只什么样的小马呢?并说出你的理由 6思维拓展假如你是这匹小马你会怎么做呢? 1、看板书质疑问难
2、看图讨论同是一条河,老牛为什么说河水很浅?松鼠为什么说河水很深?它们谁说的对? 回答因为老牛(),所以它说() 因为松鼠(),所以它说() 3.思维拓展假如有一头大象和一只小白兔要过河,来问你,你该怎样回答? 4.妈妈是怎样教育小马的呢? (1)、找出不懂的词语 ...。