还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
二年级语文父亲和鸟教学设计二年级语文父亲和鸟教学设计 《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解,体会到父亲对鸟超乎常人的热爱阅读本文,就好像走进了一个古老而真切的童话世界,让你领略到人与自然的和谐、融洽反复阅读,用心体味,一定会让人有一种深深的心灵感悟 二年级学生已经认识了许多生字,并能读懂浅易的文章有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础根据这样的基础,结合课文内容的特点,教者应运用多种手段,创设情境,引导学生多形式深入地阅读课文,以读促思,以读悟情,体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿,激发爱鸟护鸟的思想感情
1、认识“蒙、喃”等7个字会写“并、夜”等8个字
2、有感情地朗读课文,体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿
3、主动积累课文中的优美词语,能用“快活”等词说句子
4、打写结合,扩展阅读,激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情 以读促思,以读悟情,从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿 两课时 第一课时
1、揭题教师板书课题,引导学生根据课题猜想这篇课文究竟写了些什么内容?围绕课题你想提出哪些问题? 【设计意图文章虽然以“父亲和鸟”来命题,但是却没有直接写出父亲与鸟之间发生的事情抓住这一特点,引导学生据题猜想,启发学生想像,激发学生读文兴趣,引入新课教学,进而有意识地引导学生通过学习,寻找自己所提问题的答案】
2、谈话播放鸟叫的录音,引导学生谈话你喜欢小鸟吗?你了解小鸟吗?把你课外收集的有关小鸟的图片和资料展示给大家看今天我们来学习一篇爱鸟的故事-------《父亲和鸟》(板书课题) 【设计意图营造氛围,创设情境,激发学生对鸟的兴趣,挖掘学生对鸟的认知,培养学生收集信息的能力,同时通过交流与展示资料为爱鸟护鸟奠定了情感基础】
1、对话平台鸟儿是大自然中的精灵,是我们人类的朋友,一对父子在一片森林里进行着一段关于鸟儿的对话,你们想知道他们说了什么吗?“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事呢?快读读课吧!(要求先自己读通课文,不认识的字借助拼音读准,再把课后“我会认”里出现的字多读几遍然后小组内的同学互相指读...。