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文本内容:
五年级下册晏子使楚教学反思xx五年级下册晏子使楚教学反思xx 《晏子使楚》,这是一篇历史故事,虽然离我们年代已有2500多年的历史,但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛想侮辱晏子;而晏子以他自己的聪明才智,运用了针锋相对,将计就计,顺水推舟等高明的策略,一一加以反驳,维护了个人和齐国的尊严我的目的主要是使学生感受正义和智慧的力量,培养学生的正义感和逻辑思维能力 《晏子使楚》是一篇非常精彩的历史故事它讲述了春秋时期,齐国大夫晏子出使楚国却受到仗势欺人的楚王的三次侮辱,每一次晏子都予以有力的反驳,维护了自己与齐国的尊严,最终使楚王不敢不尊重晏子在与楚王的三次交锋中,晏子一举一动,一言一行,无不体现出超人的智慧、善辩的口才和爱国的热情,真是“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”!这位极具传奇色彩的又极具个性魅力的人物及他的故事,深深地震撼着我的内心因为有了这种切夫之爱,所以有了上好这篇课文的___与动力
一、___引入,引发思考 课堂伊始,从校园网首页上的“历史上的今天”说起,引发对___思考,历史是悠远的,是神秘的,从而揭示课题,去领略几千年前齐国大夫晏子的独特魅力,学生的情绪被感染了,从他们炯炯的眼神中看到了渴望——对学习的渴望、对历史知识的渴望
二、抓住文眼,质疑思索 我用讲故事的方法,讲述了晏子去楚国将受到的楚王的“礼遇”,让学生寻找课文中的相关语句,学生很快找到了课文第2节,围绕“侮辱”一词,展开了他们深沉的思考楚王为什么侮辱晏子晏子如何反驳结果如何这些问题就是之后我们要重点学习的内容
三、了解大意,认识人物 学生因为有了预习,对课文内容有了5分熟悉,因为有了对全文的朗读,对晏子与楚王也有了一定的了解完成一张表格晏子与楚王的三次交锋之后,学生都了解了楚王的为人——仗势欺人;领会了晏子的爱国、聪慧、能言、善辩的特点通过对比式的板书,让学生谈谈他们对楚王与晏子的看法,他们对晏子都报以崇敬的心理,而对楚王这种盛气凌人的样子都嗤之以鼻,非常憎恶
四、品词品句,感悟品质 抓住文中富有特色的语言、动作、神态的描写,谈谈自己对楚王及晏子的品质感受学生抓住了...。