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五年级语文《丰碑》说课稿五年级语文《丰碑》说课稿 《丰碑》一课是人教版小学教材每十册第七组的一篇精读课文,这篇课文叙述了在风雪交加的行军途中,一位红军的军需处长因衣服过于单薄而被严寒冻死的感人事迹,表现了这位军需处长毫不利已、专门利人的高贵品质 《丰碑》的主人公是军需处长,可全文直接描写军需处长的地方不多,而是用了大量的笔墨细致地描写了将军的神态和动作,感情真挚浓烈,有力地衬托了军需处长的高大形象 在认真___了教材的基础上,我确立了《丰碑》这课的教学目标 知识目标学习本课的生字新词 语感目标有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落 情感目标深刻领会文章所表达的思想内容,从中受到感染和教育;理解丰碑的含义 能力目标学习___按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法初步领会文章侧面描写的表现手法 教学重点体会军需处长的献身精神 教学难点理解丰碑的含义
1、质疑问难法古人云学起于思,思源于疑课堂教学中,引导学生质疑问难,能激发学生浓厚的思考兴趣和创新思维
2、多媒体直观法课堂中恰当地运用电教手段,创设情境,能调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的感性认识,从而更快、更准、更深地理解课文内容
3、自主、合作、探究法陶行知先生说教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子在教学中的重点、难点部分,运用自主、合作、探究的教学方法,可以锻炼学生的协作精神,训练学生的思维和语言表达能力
4、表演法表演是学生喜爱的一种活动方式,在课堂中运用表演法,能起到寓教于乐的作用
5、诵读感悟法《丰碑》一课语言精练生动,思想性强,故事感人至深通过多种形式的诵读,既可以加深学生对课文内容的理解,又可以实现语感的积淀 语文学习不仅要帮助学习和掌握知识,而尤为重要的是让学生学会求知,学会学习方法,变我学会为我会学根据教材特点和学生认知水平,课堂上,引导学生运用读一读、画一画、想一想、议一议、读一读的学习方法逐步学习课文,入情入境,自悟自得 针对教材特点,我把这课的教学时间定为两课时,第一课时教师引导学生熟读课文,自学生字词,学习课文的第
1、2自然段这里我说的是第二课时的教学流程,在这一课时里,我设计了五个教学...。