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五年级语文《珍珠鸟》教案设计范文五年级语文《珍珠鸟》教案设计范文 本组教材的整体教学目标是要求学生在理解课文内容的同时,注意体会___表达的思想感情;体会并运用课文中不同的表达方法 ___冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在我的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程告诉我们信赖,往往能创造出美好的境界 本课的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内外延伸,训练学生对信息的搜集与自主探究,自主感悟,合作交流,让学生学会学习;在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读书;让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生学会表达
1、知识与能力 了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容
2、过程与方法 有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文
3、情感态度与价值观 体会___与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的 教学重点是认识珍珠鸟在我的照料与呵护下发生变化的过程及感受___的表达方法,难点是理解信赖,往往创造出美好的境界 准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐
一、初读课文,整体感知
1、激趣导入 老师想先问问大家,你们愿意和动物交朋友吗老师想知道你和什么动物交过朋友
2、探求新知 今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟,它就是珍珠鸟请大家看老师写课题 板书 珍珠鸟
3、略读课文我们该怎么学习 评让学生看老师板书,虽然简单,但不是形式,它对学生书写习惯___是潜移默化的另外,把学习的权利交给学生,略读课文应突出的更充分而且应在略读课文中体现学生运用前面已有的方法来学习,所以怎么学的方法,也应该逐步建构
4、自读课文,整体感知 第一遍读课文,请学生大家朗读课文,读准字音,读通课文内容 第二遍读课文,请学生快速阅读课文,说说通过读课文,你知道了什么 课文主要写了什么珍珠鸟长什么样儿珍珠鸟的习性 板书 怕人──亲近 评学生并不是一个知识积淀为零的容器,我们应充分考虑学生已有能力水平,促其主动求知所以学生初读课文后会有自己的理解,而且有的还会很深刻...。