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文本内容:
人教版语文一年级上《乌鸦喝水》教学设计人教版语文一年级上《乌鸦喝水》教学设计 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下仅供参考! 《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事,选自《伊索寓言》课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难,最终喝到水的故事课文篇幅短小,语言浅显,通俗易懂,很适合低年级学生阅读伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”本课设计本着“时时激趣”的原则,充分激发学生的求知欲,从课后练习题入手,一步步引导学生亲历语言实践,在反复地朗读、识记、想象等语言活动中帮助学生理解、领会文章大意,提高学生阅读能力设计中特别坚持了把识字寓于诵读课文的过程中,引导学生结合语言环境,理解汉字的意义;并把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合起来,使学生在轻松、愉悦的氛围中完成了教学目标
1、制作多媒体课件,准备乌鸦图片、生字词卡片(教师)
2、预习课文,拼读生字,自主朗读课文窄口透明瓶子(透明饮料瓶子)、小石子、水(学生) 导入
1、今天,老师给你们带来了一个新朋友,你们看——(出示乌鸦图片)他是谁?同学们说对了,他就是乌鸦(板书乌鸦)识记“乌鸦”这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑,鸟前长牙就念“鸦”)齐读教师简介乌鸦
2、乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听,但他却十分聪明,这节课我们就来学习一篇关于他的小故事看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的(板书喝水)
3、齐读课文题目,注意“水”是翘舌音 设计意图随课文题目识记“乌”“鸦”这两个字,让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆,适度分散了学生识字的难度
1、读课文
(1)教师范读,要求学生注意听准字音、注意停顿
(2)借助拼音,___大声地朗读课文,边读边画出不认识的字词,并借助拼音多读几遍
2、认读生字词 课件出示带拼音词语 乌wū鸦yā 到dào处chù 办bàn法fǎ 旁pánɡ边biān 许xǔ多duō 石shí子zǐ 放fànɡ进jìn 找zhǎo水shu...。