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什么是真正的教育读后感范文什么是真正的教育读后感范文 我阅读了《什么是真正的教育——50位___论教育》一书,这确实是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教育智慧读本书中介绍了蒙田、夸美纽斯、康德、赫胥黎、杜威、苏霍姆林斯基、蔡元培、叶圣陶等50位古今中外思想家、科学家、教育家关于教育的精彩论述,集中回答了教育的本质、教学的艺术、知识之美、教师的职业生活,会发现,教育,来可以如此朴素而美好! 学校的目标是培养有___行动和___思考的个人,不过他们要把为社会服务看做是自己人生的最高目的——爱因斯坦(119面)指出了育人的最终目的,无论学到多少知识,但都应有利于社会的进步和发展教师不仅要求学生说得出学过哪些词,还要讲得出它们的意思和实质,在评估学生的成绩时,不是看他记住多少,而是会不会生活学生刚学到新的知识后,老师应遵照柏拉图的教学法,让他举一反三,反复实践,看他是否真正掌握,真正变为自己的东西吞进什么,就吐出什么,这是生吞活剥、消化不良的表现肠胃如果不改变吞进之物的外表和形状,那就是没有进行工作 我们的思想徒劳无益地听凭别人的想法摆布,受它们的奴役和束缚我们脖子上被套了根绳索,也就步履沉重,失去了活力和___教师的职业就是要研究人,___不断地深入人的复杂的精神世界.——苏霍姆林斯基(209面)的教育观阐明了教师的工作的复杂性这个大干世界,是一面镜子,我们应该对镜自照,以便正确地认识自己;有人还把它分门别类,使之更加五彩缤纷总之,我希望世界是我学生的教科书它包容形形___的特性、宗派、见解、看法、和习俗,可以教会我们正确地判断自己,发现自己的判断力有哪些不足和先天缺陷 因为爱、感激、信任和服从的情感的产生,是母亲和孩子之间本能的情感吻合的结果,所以这些萌发了的情感的进一步发展便是人类崇高的艺术!——裴斯泰洛齐(258面)的教育观阐明了爱的多面性这段文字深深打动着我,静下心来反思一下自己,作为一名教师我们何尝也不应该做一个有爱心的教育者呢?教师的爱心应表现在对儿童个体差异的尊重,对儿童独特而丰富的精神世界的尊重,对不同文化背景、不同阶层的儿童的平等对待与接纳虽然,有些孩子的某些能力有些偏低,但这并___明什么,这只说明了孩子需要老师的更多的...。