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六年级语文《少年闰土》说课稿六年级语文《少年闰土》说课稿 在教学工___实际的教学活动中,编写说课稿是必不可少的,说课稿可以帮助我们提高教学效果那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是为大家的六年级语文《少年闰土》说课稿,欢迎阅读与收藏
1、教材内容《少年闰土》是义务教育课程标准教科书小学语文第十一册第五组第一篇课文本组教材以“初识鲁迅”为专题编排,四篇文章中只有《少年闰土》这一篇是鲁迅的作品,选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》这是一篇经典名篇,它所散发出来的魅力是叫读者不可抗拒的这是一篇精读课文,它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文,通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会,悟出课文所表达的思想情感 全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和潮汛看鱼四件事最后写两人的分别和友谊刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象,也反映“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情,表达了鲁迅热爱劳动___的思想感情是阅读训练的好教材
2、教学目标 鉴于六年级学生的知识技能现状和本组文“让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印”这一重要的目的要求,我特别对本课设计了以下的教学目标 知识能力落实点新课标规定“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础同时要注重___学生的创造潜能,促进学生持续发展”本课要求学生通过小组合作的方式学习生字、新词;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段;感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解___对闰土的特殊感情;通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子;学习___抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法 过程方法指引点新课程倡导积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,教师的主要作用是学生学习的合___、引导者和参与者把课堂还给学生,让学生通过小组合作学习的方式运用对比、想像、朗读等多种方法,进一步理解文本,真正做到学生与文本对话、学生与...。