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六年级语文《怀念母亲》优秀说课稿件六年级语文《怀念母亲》优秀说课稿件 【说教材】 《怀念母亲》一课是___所写,课文以回忆的形式,介绍了___对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖___亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了___对亲生母亲永久的悔恨,对祖___亲不变的爱意 课文结构分明,层次清晰___开门见山,指出两位母亲在___生命中同等重要的地位,为全文奠定了情感的基调,同时引出下文对两位母亲的描述接着,___描述了自己与亲生母亲的关系虽然相处时间不多,但母子感情却丝毫未减,相反因为母亲的离世,更加深了自己对母亲的歉疚,并为此不断怀念母亲,这为阐述自己对祖___亲的爱铺垫了感情基调;然后,___借助、散文摘抄的语段,描述了在漫长的留学生涯中,对母亲和祖国的怀念,将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓,这是文章的重点所在最后,___呼应文章开头,说明为什么会有对两位母亲不变的情怀,使文章结构浑然一体 编排这篇课文的目的,一方面在于从多个角度表现本单元的主题──祖国在我心中;另一方面,学习在读懂课文的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用 考虑到本单元的训练重点和本课的具体要求,特制定本课教学目标如下 1、会写8个生字,学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语 2、有感情地朗读课文,理解课文内容 3、揣摩重点语句,感受___对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情 【重点难点】 教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句,通过朗读感悟,理解___对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕;课文语言富有跳跃性,而且___对母亲和祖国的这种深厚感情,学生缺乏现实体验因此,在感受___的情感方面会存在一定的困难 【说教学程序】 导入新课时,可联系以前学过的课文《小苗和大树的对话》《自己的花是让别人看的》,或者课前了解到的有关材料,师生交流对___及文章背景的了解;也可从交流各自对母亲的感情入手,获得对文章主题的粗浅把握 文章情感丰富,对母亲的怀念之情贯穿全文,要引导学生通过对语言文字的具体感悟,感受___对两位母亲的深厚情感课后练习第一题的编排正是体现了...。