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关于《大雁归来》教学设计范文关于《大雁归来》教学设计范文 1、知识与技能朗读课文,整体感知课文内容,把握___情怀,学习___的描写手法 2、过程与方法品味形象、生动、优美的语言 3、情感、态度价值观体会___的思想感情,受到热爱自然的熏陶 学习本文的描写手法 形象性、知识性、抒情性的结合 《敬畏自然》中写道再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样利奥波德,这位美国著名论理学家,他对大雁是这样,他怀着喜爱的心情,欣赏的心情,观察大雁种种活动情景,他对大雁感同身受的情感体验,能让我们走近大雁 雾霭(ǎì) 缄(jiān)默 狩(shòu)猎 凋(diāo)零 目空一切 弥漫 滑翔 迁徙 筹码 ___对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁的哪些个性特点? ___描写了南飞的大雁,描写了冬季的大雁,描写了孤雁,描写了4月间大雁群居的鸣叫,___在大雁身上找到了善性、友情、亲情、找到了联合的观念,找到了大自然的诗意 ⑴一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的.雾霭时,春天就来临了 大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦 ⑵一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱蒲身上的冬天 归来的大雁让香蒲乃至万物从此迎来春天,欣欣向荣语言生动形象 6──10自然段,探究下列问题 ⑴选文对大雁作了哪些描写? 选文对大雁到玉米地的旅行,春雁的___秩序以及___中的激烈辩论等作了生动的描写 ⑵与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行这句反映了怎样的事实? 反映了季节的更替及春雁的觅食习性 ⑶___笔下的大雁有思想,有家庭,有欢乐也有不幸,他是怎样表现这一切的? ___往往用诸如低语问好邀请旅行喧闹咕哝激烈辩论发言等颇具有人性化的语言,使得大雁了思想,有了家庭,有了欢乐也有了不幸,展现了一个生动活泼的画面,具有特别强的感染力 1、字词见课前热身 2、课文结构见整...。