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关于《教海漫记》读后感关于《教海漫记》读后感 近日来,我拜读了于永正老师的《教海漫记》,就像细细地品着一杯浓浓的香茶,《教海漫记》 《教海漫记》是于永正老师几年教育的经验集粹,是于老师教学生涯的记录,也是于老师内心情感的真实坦露其中蕴含着理论的活力和人格的魅力我开卷一读,竟不忍释手 书中每篇文章不长,都有一个中心,几十篇文章又贯穿一个大的中心内容平实,文笔流畅,像是跟读者娓娓谈心,又像是讲故事许多生动的事例,不少幽默的话语,,能让你忍不住笑出声来掩卷沉思,又感到在幽默风趣的行文中,有一种历尽人生沧桑的凝重感 贯穿本书68篇文章中的,是一个“此文文秘写作网”字,即于老师对教育事业使于老师在几十年的教育生涯中,风风雨雨、坎坎坷坷,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,以教为荣,以教为乐 于老师认为,在教学中,教案应烂熟于心,应将百分之八十的注意力集中在学生身上,要“目中有人”于老师眼里的学生,不仅有共性,而且有鲜明的个性就某一个学生而言,在教学活动中的每个阶段的.心理特点都不尽相同,时而高兴,时而焦虑,时而困惑,时而顿悟教师的任务是伺机诱导,巧于点拨,学生思维堵塞时疏导之,心理困惑时开导之,精神倦怠时激励之上课时,于老师或注目,或颔首,或微笑,或抚摸学生的头,或给学生讲悄悄话……总之,言语的,非言语的,明示的,暗示的,都是在准确地传达某种信息,给学生注入兴.奋.剂 于老师说“教学中,最能给人留下印象的,往往不是整体构思与设计,而是对细节的处理,是一句机敏的话,一个得体的动作”学会“用眼睛说话,可以少费口舌,使课堂干净”这样,在课堂上学生既有活泼的心灵飞跃,又有凝神寄照的内心体验他认为,什么艺术都在一个“心”字上教学作为一种艺术,对学生情感的催发,心弦的拨动,教学节奏的调控以及对学生及时反馈的变通处理等等,全都“乎存一心” 于老师说,教师也是一本教科书我认为,他更值得我们所有的老师去读【关于《教海漫记》读后感】相关文章
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