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关于《母鸡》的教学反思关于《母鸡》的教学反思 身为一名刚到岗的教师,课堂教学是我们的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?下面是精心的关于《母鸡》的教学反思,欢迎大家分享 “母爱”是一个永恒的主题,从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止《母鸡》,老舍的另一篇佳作,通过描写对母鸡看法的变化,表达了___对母爱的赞颂之情在体会___由讨厌到敬佩的情感过程中,紧扣文章的情感主线引导学生把握___的情感来梳理文章的脉络,学生的学习目标进一步的被明朗,学便有了针对性文章的布局和教材的处理事实上是有异曲同工之趣的讲究有详又略,详略得当讲学习感悟___对母鸡的讨厌部分时,放在了整个文本的大背景去体验,这事实上也是___写作手法的体现欲褒先贬、欲扬先抑、欲擒故纵故在此环节的处理上无过分的张扬,为体验后面的主情感“母爱”埋下了伏笔,并进一以贯之最后让学生在“品析词句,体会情感”的学法指导下,在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景,层层推进,勾起对“母爱”的回忆,从而揭示出母亲是伟大的,一位母亲必定是一位英雄的文本主题 和谐的课堂氛围有待进一步的思考,虽然讲解思路清晰,但学生参与性不强由于让学生回答问题时过于犹豫,延误了时间显得有些拖沓;朗读的指导与训练要在平时花功夫和落实 9月21号接到通知,25号有任务不但要下城来听课,还要自己准备好这节课,随时有可能上台作课然后,我就开始紧张了,语文书再没离过手,心中也反复揣摩这课我要怎么讲 《母鸡》是一篇略读课文我就想略读课要怎么教有人说略读文教学中,学生自主学习的成分更重一些,老师要少扶多放学生要少品多悟;也有人说略读课延伸拓展的更多一些,可以向课外阅读拓展,向口语交际、书面表达、综合实践拓展,向生活拓展;还有人说略读课文的教学是检验学生在精读课文中学到的读书方法与技巧,学生能借助这篇课文掌握一些阅读方法,知道一些阅读知识,并在课文中加以运用看了这么多关于略读课怎么教,搞得我混乱了 于是,我暂时还按照自己的思路,结合学生生活实际,设计了本课的教学思路初读文——理清脉络——再读文——理解文字——三读文——把握情感不过,这一切都是纸上谈兵,我并没有来...。